Upro, o programa de formación en competencias dixitais no ámbito dos Colexios Profesionais e desenvolvido no marco da iniciativa Xeración D, proxecto do Gobierno de España para fomentar a formación en competencias dixitais de todas as persoas, finalizou con máis de 23.500 profesionais formados en todas as comunidades e cidades autónomas.
Impulsado pola entidade estatal Red.es, acadou máis de 3,6 millóns de horas de formación impartidas, 387.000 delas en modalidade presencial, consolidándose en palabras de Red.es “como unha das maiores iniciativas de capacitación profesional impulsadas en España”.
Os logros foron posibles grazas á colaboración dunha rede integrada por 19 Consellos Xerais e Colexios Profesionais de ámbito estatal, representando a profesionais do sector legal, económico, social, de saúde, de arquitectura e de enxeñería, que “permitiu amplificar o seu alcance e garantir o seu despregamento en todo o territorio”.
Red.es explica que “a rede de entidades adheridas desempeñou un papel decisivo na mobilización destes profesionais e na creación de contidos adaptados ás necesidades específicas de cada sector, favorecendo a incorporación práctica de competencias dixitais que contribúan a mellorar a calidade dos servizos profesionais, fomentar a innovación dentro de cada sector, reforzar a competitividade e acelerar a transformación dixital da economía”.
Máis de 11.000 profesionais da saúde e case 5.000 de legal formados
Por sectores, a maior participación rexistrouse en saúde, con máis de 11.600 profesionais formados, seguido do sector legal, con máis de 4.600; o sector social, con preto de 3.000; a enxeñería, con máis de 2.500; a arquitectura, con máis de 1.600; e o sector económico, con máis de 200.
Así mesmo, as mulleres tiveron unha destacada representación no programa, ao constituír o 61% do alumnado.
Para Red.es, “a elevada participación que espertou esta iniciativa, con preto de 80.000 persoas interesadas, confirma a demanda existente de formación en competencias dixitais entre os profesionais, un interese especialmente relevante considerando a esixencia duns itinerarios formativos de alta especialización”.
Os resultados das enquisas de autoavaliación realizadas ao comezo e fin da formación poñen de manifesto “o impacto positivo” do programa na capacitación dixital dos profesionais, cun incremento xeneralizado dos niveis de competencia “alto” e “moi alto” en todas as áreas avaliadas, como IA, ciberseguridade, xestión de datos ou traballo colaborativo.
Destacan especialmente os datos en competencias en innovación profesional que pasan de valoracións do 5,2% ao 62,4% ao finalizar a formación (un aumento de máis de 57 puntos porcentuais) e en IA, onde pasan dun 8,3% a un 50,6%, multiplicándose por máis de seis.
As competencias en ferramentas dixitais profesionais pasaron dun 15,4% a 54,4% e en ciberseguridade dun 7,1% a un 46,2%.
Ademais, as enquisas de satisfacción realizadas ao finalizar cada módulo formativo mostran un nivel de satisfacción elevado de 4 sobre 5.
No marco do proxecto, Upro impulsou o deseño e desenvolvemento de contidos formativos de alta especialización en materias como IA, dixitalización e ferramentas tecnolóxicas. Adaptados ás necesidades específicas das 19 corporacións profesionais participantes, estes contidos permitiron poñer ao dispor do alumnado máis de 2.000 horas de formación especializada.
A oferta formativa artellouse a través de itinerarios híbridos de 150 horas combinando formación en liña e presencial. Incluían un bloque transversal de 40 horas e un bloque específico de 110 horas, orientado a contidos adaptados a cada ámbito profesional.
A IA ocupou un lugar central no programa, respondendo á necesidade de preparar aos profesionais ante os retos e oportunidades que expón a era dixital. Neste contexto, Upro ofreceu formación especializada en áreas de alto impacto como a intelixencia artificial xenerativa, a análise de datos, o liderado dixital, a seguridade dixital, a eAdministración ou as estratexias de mercadotecnia.
A formación, sen custo para os profesionais, incluíu titorías personalizadas, certificación final e contidos aliñados co Marco Europeo de Competencias Dixitais para a Cidadanía (DigComp).
